一群6年級哲學博士，有感台灣高中生思考及表達力遠較歐洲高中生薄弱，發起「哲學家的移動城堡」計畫，免費「宅配」哲學家到高中上課，希望藉哲學訓練早早培養高中生思辨能力，「別再只會背誦」，老師也不再是唯一知識來源的「神」。

「我們的精神追求是建立在經驗基礎之上的嗎？」「欲求本身就是無止境的嗎？」一個個大哉問，讓台灣學生傻眼，但這些都是今年6月法國高中會考的哲學考題。長年以來，一直把哲學視為難懂、沒用學科的台灣，將由一群哲學人來「翻轉」，「讓哲學思辨向下扎根、普及社會」。

「哲學家的移動城堡」將哲學家免費宅配到全台各地的高中，透過哲學桌遊、哲學營、論說文寫作等引導式課程，訓練高中生表達、思考能力，已陸續到10幾間高中上課。8名講師都是哲學所博士畢業或博士生，針對不同科目需求，設計合適的哲學課程，目前正進行群眾募資。

創辦人鄭凱元說，高教崩壞，哲學系面臨招生不足的關門危機，就是因為哲學普及教育不足與就業環境不佳，哲學博士根本連大學通識教育中心都進不去，因此出來創業。

鄭凱元說，透過哲學桌遊，讓學生意識到，完整闡述想法、回應別人問題，才是有品質的思考和對話。例如，學生要念出卡牌上哲學家格言，再討論意義，例如：笛卡兒為何說「我思故我在」。或者，讓學生把某個概念畫出來，讓下個學生猜，概念從具體的桌子，到抽象的「正義」都有，再由討論釐清概念。高中生直呼，「哲學結合桌遊，很酷」、「上哲學課讓我思考，就像柯南一樣！」

南港高中英文教師林靜君，在校內推廣哲學教育，課程以「對與錯」、「美與醜」等相對概念為主題。整整2小時，教室裏都是討論、協商、辯論，「幾乎沒人想到要下課上廁所。」林靜君發現，學生從面無表情到勇於發言，成為積極的學習者，不再盲從權威，相信多元觀點的重要。

「等到大學再學思考，就太遲了。」鄭凱元說，法國高三就有哲學課，反觀台灣大學生，學習動機低弱。他在大學教批判思考時，教到最後很灰心喪志，因為學生的邏輯、推理能力很差，也不夠「認識自己」。

大直高中公民教師黃益中說，以輔大哲學系為例，今年竟高達57人申請轉系，整個系也不過120多名學生，難怪該系尤煌傑教授會感嘆「這是一個令哲學系最不堪的日子」。哲學教育在高中階段被忽視，是因台灣的教育其實害怕學生思考，期望的「好學生」是服從、順從。12年國教新課綱，也沒有哲學推理和批判思考等課程被納入。

他建議，短期可用「專案教師」的方式，讓具有哲學專業的老師，到各高中開哲學特色課程。哲學系學生也可以多修教育學程，哲學系學生的思辨力很強，蠻適合教歷史、地理或公民。